為了認真貫徹落實學校“打造精品團隊，建設精品專業(yè)，培育精品學生，創(chuàng)辦精品學校”的核心目標，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)能夠適應職業(yè)教育發(fā)展要求的教學團隊，提高我校專業(yè)課教師的教學能力，專業(yè)水平和實際操作能力，特制定本方案。

一、雙師型教師的定義及影響

同時具有教師資格證書、教師職稱和專業(yè)技能合格證書的教師就是雙師型教師。雙師型教師不僅具有豐富的理論知識和常規(guī)教學能力，而且還應該具有嫻熟的操作技能和崗位實踐能力。教師是辦學的主體，是學校教育中最活躍的因素，提高學校教學質(zhì)量，必須依靠教師。培養(yǎng)一大批“雙師型”的教師，是職業(yè)中學專業(yè)建設的一項重大任務。

二、總體目標

通過對專業(yè)教師有計劃的培養(yǎng)培訓，使專業(yè)教師進一步樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解專業(yè)課程建設和教學改革方向，掌握相關(guān)的專業(yè)教學方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高專業(yè)教師水平，到2025年使我校“雙師型”教師在專業(yè)教師中比率達到90%。

三、具體要求

1、專業(yè)教學能力：

①要求本科以上的學歷，具有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)。

②能勝任本專業(yè)兩門以上課程的教學，并熟悉相關(guān)課程的內(nèi)容。

③能勝任與專業(yè)相關(guān)的實驗、實習、實訓的組織與指導工作。

④能熟練運用現(xiàn)代教育教學技術(shù)進行教學。

2、專業(yè)實踐能力：

①具有勝任專業(yè)實踐工作的能力，并有一定的專業(yè)實踐及創(chuàng)新能力。

②具有中級技工以上的生產(chǎn)操作能力，獲職業(yè)資格證書或相應技術(shù)等級證書。

四、實施辦法

1、參加各種進修班，學術(shù)會議，到相關(guān)院校學習等多種方式加強“雙師型”教師的培養(yǎng)。

2、聘用有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會能工巧匠等擔任兼職教師，充分發(fā)揮兼職教師的傳幫帶作用。

3、鼓勵教師通過自學、進修等手段，獲取與專業(yè)和教學有關(guān)的專業(yè)技能證書或行業(yè)資格證書。

4、鼓勵教師參加各種教學技能競賽、對外培訓服務、教學改革創(chuàng)新交流會等，給教師大力提供施展才能的舞臺和增長才干的機會。

5、有計劃分批次選送專業(yè)教師參加國家、省、市相關(guān)專業(yè)技能培訓和教育教學培訓。

6、加強與相關(guān)企業(yè)的聯(lián)絡與溝通，不定期聯(lián)系具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員對有關(guān)教師進行技術(shù)培訓。

7、通過有計劃分批次安排教師到對口企業(yè)進行專業(yè)實踐，專業(yè)教師每兩年必須有兩個月到生產(chǎn)服務一線實踐。

8、實施“產(chǎn)、學、研”相結(jié)合，跟蹤高新技術(shù)，努力提高專業(yè)教師技能教學水平、就業(yè)市場研究開發(fā)能力和應用技術(shù)的研究推廣能力。

五、保障措施

1、對獲得職業(yè)資格證書或相應技術(shù)等級證書達到“雙師型”標準的教師，實行政策傾斜，在同等條件下，上述教師在學校可以優(yōu)先參加評優(yōu)、評先等。

2、所有參與校外培訓的教師被培訓機構(gòu)評為優(yōu)秀學員的，在同等條件下在學校可以優(yōu)先評優(yōu)、評先等。